“Estamos en un Aragón que crece desde sus aulas, que trabaja por inclusión desde la más tierna infancia, que asienta la igualdad de oportunidades en todos los puntos del territorio sin distinguir pueblos de ciudades, que cuenta con los mejores profesores y los más formados y que ha introducido el cambio metodológico y la innovación en su ADN”, ha explicado la consejera de Educación, Cultura y Deporte, Mayte Pérez. En esta línea, ha reconocido sentirse orgullosa del sistema, pero “estar orgullosos no puede significar nunca estar conformados”. “Tenemos la obligación de seguir trabajando cada uno desde nuestro cometido para mejorar el sistema, para avanzar y dar respuesta a esta era líquida, cambiante e incierta. En este escenario, si hay una certeza es que la mejor forma de predecir el futuro es crearlo y la educación es la clave de bóveda de esa construcción”, ha recalcado.

En el acto han participado los alumnos el Conservatorio Profesional de Música José Peris Lacasa de Alcañiz Alejandro Arbués, Javier Albiac, Nuria Marqués, Isaac Balaguer y Álex Marqués, acompañados por su profesor Eduardo García Vazquez, que han interpretado "Milonga del Ángel", de Astor Piazzolla. Este centro forma parte de la Red Evolución, una red que se formó en Aragón a comienzos del curso 2018-2019 como consecuencia de la convocatoria de Planes de Innovación. Esta iniciativa pretende consolidar proyectos educativos globales, integrales y sistémicos que contribuyan a la transformación de las comunidades educativas.

 

También ha sonado la violoncelista Pilar Isabel Gascón, alumna del Conservatorio Profesional de Música de Zaragoza, quien ha interpretado la Allemande de la 3ª Suite para Violonchelo solo de Bach.

 

El alumnado del Colegio de Educación Especial Gloria Fuertes de Andorra ha participado también en el acto. Esta escuela, comprometida y abierta a la comunidad, impulsa la investigación educativa y trabaja por conseguir la máxima inclusión de su alumnado.

 

Un grupo de alumnas del IES Andalán de Zaragoza se ha encargado de llevar la expresión corporal al escenario con una actuación de danza.

 

Los niños y niñas del CEIP Zalfonada de Zaragoza han mostrado a través de movimientos de ajedrez cómo aplican este deporte en el proceso de aprendizaje.

 

Los escolares del Centro Público Integrado (CPI) Pilar Bayona de Cuarte han puesto más música a este acto. Este centro es uno de los cinco que cuentan con un currículo integrado de música, una iniciativa del Gobierno de Aragón gracias a la que el alumnado puede obtener el título elemental de música al terminar Primaria. El CPI Parque Goya también ha salido a escena y sus alumnos han interpretado “El ciclo sin fin”.

 

Además, en el acto se ha proyectado el videoclip del proyecto “Ni más ni menos”, que parte de unos talleres de promoción e igualdad celebrados este curso y que han derivado en unas unidades didácticas. La canción resalta el valor y el coraje de muchas pioneras y destaca cómo la mujer ha tenido que trabajar el doble por menos reconocimiento. El proyecto ha sido llevado a cabo por los institutos Avempace, Valdespartera y Miralbueno, y los colegios Doctor Azúa, José María Mir y el Espartidero.

 

Asimismo, en el acto han colaborado el IES Santiago Hernández (protocolo), IES Miralbueno (presentadores), el CIPFP Los Enlaces (realización audiovisual) y el IES María de Moliner (lenguaje de signos).

 

 

En el acto, el Departamento de Educación ha reconocido la implicación y el compromiso con la educación a través de unas menciones a los docentes Mª Dolores Esteban (a título póstumo), Jesús Molledo y Margarita Périz.

 

Por otro lado, los colegios rurales agrupados Alta Ribagorza, Alto Maestrazgo y Las Viñas han recibido una mención por su trabajo y compromiso con la escuela rural, donde han desarrollado iniciativas innovadoras.

 

Y el CEIP Margarita Salas, IES Clara Campoamor y CPI Pilar Bayona han sido premiados por apoyar y sumarse a la iniciativa “Escuela con A” para poner nombres de mujeres a los centros aragoneses.

 

La Asociación Aragonesa Pro Salud Mental ASAPME ha sido reconocida por su implicación en la promoción de la salud mental infanto juvenil y la lucha contra el acoso escolar. Y las Escuelas de segunda oportunidad han recibido una mención por su implicación en la educación de los jóvenes con menor cualificación o en riesgo de exclusión social o laboral.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 *Se adjuntan audios de la consejera Mayte Pérez.